Göteborg ska vara Sveriges bästa stad att växa upp i. Att alla barn ska klara skolan borde vara en självklarhet, liksom att alla barn ska mötas efter sina förutsättningar och ges möjlighet att nå sin fulla potential. De barn som behöver särskilt stöd ska få det och ansträngning ska alltid löna sig.
Idag är det inte så. Göteborg har sämst skolresultat av alla storstäder. Varje år lämnar 1 000 elever nian utan gymnasiebehörighet. Fem av Sveriges 10 sämsta grundskolor drivs av Göteborgs Stad. Många barn och ungdomar går i stökiga klasser utan respekt för klasskompisar och lärare. Skolor i välmående områden dräneras på resurser när skolor i socioekonomiskt utsatta områden överkompenseras utan att det leder till bättre resultat. Detta är ett svek mot både de barn som inte klarar skolan och alla de elever som får sämre undervisning än de skulle ha fått i en annan kommun. Det är ett uttryck för att skolan i Göteborg är i kris.
Att komma till rätta med de dåliga skolresultaten är en överordnad prioritering. Allt reformarbete under kommande mandatperioder måste ha detta som överordnat mål. För att alla barn och ungdomar ska få en bra start i livet kommer vi under 2026-2030 att prioritera följande:
• Anställ fler lärare och sätt ett maxtak för klassernas storlek. Ska vi komma till rätta med skolresultaten måste vi ha fler legitimerade lärare, då kan vi minska klassernas storlek och därmed skapa bättre förutsättningar för eleverna att ta till sig undervisning och kunskap. Därför kommer vi också alltid att prioritera skolan ekonomiskt.
• Tillsätt en kriskommission för Göteborgs grundskolor. Skolresultaten i Göteborg är idag så dåliga att det kräver särskilda insatser. Vi vill tillsätta en kriskommission med uppgift att både föreslå generella förbättringar och särskilt följa upp de skolor som fungerar sämst. I detta arbete får inga lösningar uteslutas, utan vi måste vara öppna för alltifrån att ändra enskilda skolors stadieindelningar, införa nya metoder i form av exempelvis ”no excuses-skolor”, byta huvudman eller, i sista hand, lägga ned skolor som inte fungerar.
• Inför en läsa-skriva-räkna-garanti. Alla barn och unga ska kunna läsa, skriva och räkna. För att uppnå det krävs ett generellt lyft för alla skolor, klasser och elever med extra stöd och fler lärare i klassrummen. De elever som inte når upp till målen måste ges extra undervisning, enskilt eller i mindre grupper. Alla elever ska också erbjudas lovskola för att ta igen förlorad kunskap. De som ändå inte når målen ska ges utökade möjligheter att gå om en årskurs. I de fall elever och föräldrar inte samarbetar med skolan ska orosanmälningar göras och en samverkan med socialtjänst etableras.
• Stärk och utmana elever med särskilda talanger. Alla barn är olika. Vissa har generellt lätt för sig, medan andra har särskilda talanger för specifika ämnen. Oavsett vilket ska skolan stärka och utmana eleverna att utveckla sin fulla potential. Det kan ske inom ramen för ordinarie undervisning, i särskilda grupper eller genom möjlighet att välja skolor med särskild inriktning.
• Utveckla insatserna för elever med särskilda behov. Utöka antalet särskilda undervisningsgrupper och öka antalet platser på resursskolor för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Inrätta en central enhet för att se till att hemmasittare kommer tillbaka till undervisningen i en form som passar dem. För elever med lindriga diagnoser har elevhälsoteamen en viktig roll i att fånga upp och hjälpa elever samt utgöra en länk till BUP och annat stöd som finns inom Västra Götalandsregionen.
• Prioritera tryggheten och ordning samt se till att alla elever får studiero. Trygghet, ordning och reda samt studiero är förutsättningar för att ta till sig kunskap och klara skolan. Vi vill stärka elevhälsan och utveckla samarbetet mellan skola, socialtjänst och sjukvård. Det ska finnas tydliga regler för hur skolan hanterar utåtagerande elever, så att de får det stöd de behöver samtidigt som andra elever kan studera i lugn och ro. Skolan ska naturligtvis vara narkotikafri och stängd för obehöriga genom ett stärkt skalskydd och utökad kameraövervakning. Vidare ska det genomföras bakgrundskontroller och referenser ska tas på alla som söker anställning i Göteborgs skolor.
• Bevara fungerande skolor och säkra kvaliteten i all undervisning. Idag stänger Socialdemokraterna fungerande kommunala skolor bara för att de är små. Vi ser att mindre skolor fyller en viktig funktion och vi vill bevara de skolor som fungerar bra, där eleverna når kunskapsmålen och som uppskattas av både elever och föräldrar. Istället ska insatserna riktas mot de skolor som inte fungerar och där eleverna inte får de kunskaper de har rätt till. Vi vill säkra kvaliteten och genomföra en tidig, strukturerad och återkommande uppföljning av de elever som halkar efter.
• Säkerställ att skolmaten ger den energi som alla elever behöver. Många elever spenderar långa dagar i skolan. Då är det viktigt att de får i sig den energi som krävs för att hålla koncentrationen och lära sig nya saker. Maten ska vara både god och näringsrik.
• Förstärk skolvalet så att fler aktivt väljer skola. Socialdemokraterna stänger inte bara välfungerande kommunala skolor, de jagar även populära friskolor där eleverna får god undervisning. Vi vill låta elever och föräldrar avgöra vilka skolor som ska få finnas kvar genom att stimulera fler till att göra ett skolval. Då ökar möjligheten för fler elever att få den utbildning som passar just dem och ingen lämnas kvar på dåligt fungerande skolor där få elever går ut med fullständiga betyg och/eller gymnasiebehörighet.
• Se över fördelningen av pengar i skolan. Göteborg har idag den största omfördelningen av skolpeng efter socioekonomiska förutsättningar av alla storstäder. Trots detta har vi sämre skolresultat än både Stockholm och Malmö. Vi måste därför se över vad pengarna används till. Annars är risken stor för spridningseffekter och att även barn i välfungerande skolor dras med i den negativa utvecklingen.
• Gör individuella bedömningar vid ansökan om ledighet. Under senare år har skolan blivit alltmer restriktiv med att bevilja ledighet för elever vid sidan av loven. Även om syftet med detta är gott, har systemet blivit alltför stelbent, vilket skapar problem för familjer där föräldrarna har svårt att ta ledigt på loven. Givet att eleven klarar kunskapsmålen och har möjlighet att ta igen missad undervisning, bör ledighet i större utsträckning kunna beviljas.